Transformação em sala de aula:

a materialização da inovação pedagógica no contexto escolar

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Resumo

O presente estudo objetiva apresentar conceitos de inovação pedagógica no contexto escolar, bem como apresentar possibilidades de práticas de inovação pedagógica nos processos de sala de aula nas relações de ensino e aprendizagem de uma escola de educação básica.

 

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Biografia do Autor

Kátia Caroline Souza Ferreira, Rede Pública Municipal de Ensino de Porto Seguro – Bahia

Doutora em Educação e Doutoramento Europeu na Universidade Lusófona, Lisboa-Portugal, com estágio na Universidad de València - València-Espanha. Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona – (ULHT-Lisboa-Portugal); Especialista em A Moderna Educação: metodologias, tendências e foco no aluno pela PUC-RS. Especialista em Políticas Públicas e Contextos Educativos - FNSL; Especialista em Gestão do Trabalho Pedagógico - UNIVC; Especialista em Planejamento Educacional - UNIVERSO; Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA. Licenciada em Pedagogia, é Coordenadora Pedagógica da Prefeitura Municipal de Porto Seguro-Bahia-Brasil.

Investigadora integrada do CeiED – Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento, unidade constituída na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT) e desenvolve pesquisas com ênfase na Educação Básica, especialmente em Formação de Professores, Processos de Inovação Pedagógica, Educação de Jovens e Adultos, Currículo, Diversidade Afrodescendente e Indígena e Educação. Sua linha de pesquisa é Formação Continuada de Professores e Processos de Inovação Pedagógica na Escola.

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Publicado

2025-11-17

Como Citar

Ferreira, K. C. S., Almeida, S. S., & Llavador, J. B. (2025). Transformação em sala de aula: : a materialização da inovação pedagógica no contexto escolar. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 6(10), https://doi.org/10.5281/zenodo.17579664. Recuperado de https://revistas.uneb.br/abatira/article/view/26341

Edição

v. 6 n. 10 (2025): Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica

Seção

Dossiê

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