Inovações das Práticas experimentais como componente curricular:

perspectivas e desafios do projeto “a academia vai à escola”

Resumo

RESUMO

Este estudo baseou-se nas práticas Experimentais do Projeto Piloto “A ACADEMIA VAI Á ESCOLA”, da Academia Maranhense de Ciências (AMC) e teve como objetivo, estimular o letramento científico nos estudantes Ensino Médio em 12 escolas do modelo parcial da Rede Pública Estadual na cidade de São Luís do Maranhão, o universo de alunos impactados foi de 7.936. A amostra de professores que participaram foi de 12 professores com formações diversificadas, e a amostra de 12 alunos selecionados. O projeto foi realizado entre os meses de outubro a dezembro 2023. O estudo pautou-se na oferta de rodas de diálogos para compartilhamento de experiências científicas positivas dos membros da AMC, pesquisadores da ciência maranhense, com intenção de desenvolver nos alunos uma conexão emocional com a ciência, o engajamento e a vinculação a carreiras relacionadas à área, além de desenvolver senso crítico em relação à realidade. Foi apresentada as regras do concurso de redação por meio de edital, que teve como tema a relevância da ciência para o Maranhão. A pesquisa teve abordagem qualitativa e descritiva e foi baseada nas práticas de ensino, no contexto do estímulo ao letramento científico. Por meio desses diálogos problematizou-se a prática de experimentação, em meio aos desafios do cotidiano escolar relacionados a necessidade de estimulo visando mudanças na perspectiva social e escolar em conjunto com a promoção de práticas em sala de aula que tornassem possível o desenvolvimento do Letramento Científico na educação básica assim, problematizou-se a prática de experimentação, em meio aos desafios do cotidiano escolar.

Palavras-chave: Prática de Ensino; Experimentação; letramento Científico