Les récits de vie et de formation: leurs fonctionnalités en recherches, formations et pratiques sociales

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n13.p40-54

Palavras-chave:

(Auto)biographie, Épistémologie méta-disciplinaire, Sujet connaissant

Resumo

Ce texte présente une tentative de délimiter les contours actuels et les ouvertures possibles de l’usage des (auto)biographie dans les champs de l’éducation, la formation, la santé, le social, les ressources humains en entreprises et cela quelque soient les formes méthodologiques et les façons de donner à voir (les arts inclus) qui seront données par les chercheurs, les auteurs, les professeurs et les formateurs. Les fonctions construites appartiennent aux prémisses d’une épistémologie méta-disciplinaire du sujet connaissant qui reste à construire par les nouvelles générations.

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Biografia do Autor

Marie-Christine Josso, Universidade de Genebra

Socióloga e antropóloga, professora de doutorado na Universidade de Genebra, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Genebra. Desenvolve atividades de pesquisadora com abordagem em experiência formativa, mediante pesquisa-formação, em especial no domínio do sensível em narrativas formadoras, tendo em vista diferentes dimensões, dentre as quais as psicossomáticas, sociais e culturais. Como ponto mais elevado da epistemologia que vem construindo, destaca-se o Paradigma da Existencialidade Singular Plural Evolutiva. Tem livros publicados em diversos países e rica bibliografia publicada no Brasil.

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Publicado

2020-06-28

Como Citar

JOSSO, M.-C. Les récits de vie et de formation: leurs fonctionnalités en recherches, formations et pratiques sociales. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 5, n. 13, p. 40–54, 2020. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n13.p40-54. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/8419. Acesso em: 29 mar. 2024.