Memoria colectiva y biografías educativas de alfabetizadores en movimientos sociales

Sandra Mabel Llosa

Resumo


Este artículo se dirige a compartir aspectos metodológicos de una línea de indagación en curso, enfocándose en los desafíos de un abordaje colectivo y participativo para la reconstrucción de la memoria colectiva y de las biografías educativas de alfabetizadores de personas jóvenes y adultas en organizaciones y movimientos sociales de Argentina. Se presenta, en primer lugar, la investigación marco en la cual se inscribe este trabajo. Dicha investigación se aboca, a través de una estrategia metodológica general combinada cualitativa y participativa, al estudio de los procesos pedagógicos y psicosociales que dan cuenta de la construcción colectiva de conocimientos en experiencias político-pedagógicas desarrolladas por organizaciones y movimientos sociales, en torno a áreas problemáticas de la vida cotidiana; una de las cuales refiere a la alfabetización de las personas jóvenes y adultas. Luego de ubicar esta problemática, se desarrollan y fundamentan las principales decisiones epistemológicas, teórico-metodológicas y técnicas de esta línea de investigación, así como los primeros avances realizados. Para finalizar, se efectúan reflexiones acerca de la búsqueda de consistencia en relación con los presupuestos generales de la investigación acción participativa y la educación popular, considerados relevantes frente a las acuciantes problemáticas del contexto actual del país y de la región.


Palavras-chave


Memória coletiva; Biografias Educacionais; Alfabetizadores de jovens e adultos; Movimentos sociais

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DOI: http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n13.p294-313

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