L’école du bleu et du rose: mise en récit et narrativité de son expérience de genre à l’école.

Autores

  • Clément Reversé Université de Bordeaux - Centre Emile Durkeim

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2019.v4.n11.p792-797

Palavras-chave:

Genre, École, Transidentité, Normes, Narrativité

Resumo

Ce mémoire met en exergue les relations, les interactions et les impacts sociaux entre les élèves transgressant les normes de genre d’une part et l’école de l’autre. En effet, si l’école a une influence sur les expériences et les parcours scolaires – et de vie – de ces élèves, ces derniers ont également une potentialité : par la mise en récit et la narrativité de leurs expériences de genre à l’école, ils peuvent remettre en question les normes et les relations de genre au sein des établissements fréquentés. Pour observer et analyser ces phénomènes, cette étude se base sur la pratique d’entretiens semi-directifs auprès de six lycées et collèges de Nouvelle-Aquitaine, mais aussi des observations ethnographiques réalisées durant des cours et des IMS menées par Contact Aquitaine. Sans être une photographie sociale du genre à l’école aujourd’hui, ce travail nous permet de progresser sur la place de la transgression des normes de genre à l’école en France.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Clément Reversé, Université de Bordeaux - Centre Emile Durkeim

Ph.D Student in Sociologie - Centre Emile Durkheim

Referências

ALESSANDRIN, Arnaud, ESPINEIRA, Karine & THOMAS, Maud-Yeuse. Tableau Noir : Les transidentités et l’école. Paris : L’Harmattan, 2014, 122 p. – Cahier de la transidentités n°4.

ALESSANDRIN, Arnaud & DAGORN, Johanna. Être une fille, un gay, une lesbienne ou un.e trans au collège et au lycée. 2015

BEM, Sandra. Dismantling Gender Polarization and Compulsory Heterosexuality: Should We Turn the Volume Down or Up ? The Journal of Sex Research : Vol 32, n°4, p. 329-334, 1995

COLLET, Isabelle. Témoignage d’un élève trans : Une parole différente à l’école des filles et des garçons. Cahiers Pédagogiques, n°487, 2011

DELORY-MOMBERGER, Christine. Sens et narrativité dans la société biographique. In : « Le sujet dans la cité », n°3, p. 166-181, 2012/2

EHRENSAFT, Diane. The Gender Creative Child: Pathways for Nurturing and Supporting Children Who Live Outside Gender Boxes. The Experiment LLC, 304 p., 2016

MEYER, Elisabeth. Genderbullying and harassment. TeachersCollegePress, 2004

PULLEN-SANSFAÇON, Annie. Garçons princesses, filles transgenres, jeunes altersexuels. Université de Montréal, 2013

SMITH, Elizabeth. et al. From Blues to Rainbows. ARCSHS : Beyond Blue, 96 p., 2014

Publicado

2019-06-20

Como Citar

REVERSÉ, C. L’école du bleu et du rose: mise en récit et narrativité de son expérience de genre à l’école. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 4, n. 11, p. 792–797, 2019. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2019.v4.n11.p792-797. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/5946. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Resumos de Teses e Dissertações