Identidad y educación

Autores

  • Renato Huarte Cuéllar Universidad nacional Autónoma de México

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%25p

Resumo

En el presente trabajo se buscará dar cuenta de una mínima definición de lo que se haentendido como identidad desde una perspectiva filosófica para poder entender cómoal ser eminentemente social, necesariamente está vinculado a procesos educativos yde transmisión que dependerá de cada grupo en un contexto determinado. De estamanera se pueden ir trazando lazos entre la identidad y la educación en este complejoentramado que va de lo individual a lo colectivo y viceversa. Una vez hecho esto, sepasará a la segunda parte del trabajo en donde, al final, podamos utilizar esta categoríapara entender de mejor forma el fenómeno educativo, ligado a un caso particular comopuede ser el de los tlamatimine o sabios nahuas en el México Tenochtitlan de antesde la Conquista y su proceso educativo en su presencia y su carencia en su ausenciapara repensar la educación en el siglo XXI.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Renato Huarte Cuéllar, Universidad nacional Autónoma de México

Candidato a Doctor en Filosofìa por la UNAM. Profesor definitivo del Seminario de Filosofía de la Educación – Facultad deFilosofía y Letras – Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección institucional:Universidad Nacional Autónoma deMéxico –Facultad de Filosofía y Letras. Colegio de Pedagogía. Circuito escolar s/n. Ciudad Universitaria.

Referências

ARISTÓTELES. Metafísica. Trad. de V. García-Yerba. 2. ed. Madrid: Gredos, 1982. (Biblioteca Clásica Gredos).

DUVERGER, Christian. La conversión de los indios de la Nueva España con el texto de los Coloquios de los Doce de Bernardino de Sahagún. Trad. de Victoria G. de Vela. Quito: Abya-Yala, 1990.

KIRK, G. S.; RAVEN, J. E. Los filósofos presocráticos. Historia crítica y selección de textos. Madrid: Gredos, 1981.

LAPOUJADE, María Noel. La identidad del yo. In: HÜLSZ, E.; ULACIA, M. (Eds.). Más allá del litoral. México: UNAM, 1994. p. 405-412.

LEÓN PORTILLA, Miguel. Los sabios o filósofos. In: La filosofía náhuatl estudiada en sus fuentes con nuevo apéndice. 10. ed. Pról. de Ángel María Garibay. México, DF: UNAM, 2001 p. 63-74.

______. Visión de los vencidos: relaciones indígenas de la conquista. 20. ed. México, DF: UNAM, 2007.

SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Identidad e historia. In: HÜLSZ, E.; ULACIA, M. (Eds.). Más allá del litoral.México: UNA, 1994. p. 341-352.

SCHÜTZ, Alfred. El problema de la realidad social. Buenos Aires, Amorrortu, 1974.

Publicado

2013-06-24

Como Citar

CUÉLLAR, R. H. Identidad y educación. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 22, n. 39, 2013. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/335. Acesso em: 25 abr. 2024.

Edição

v. 22 n. 39 (2013): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Seção

Artigos Temáticos

Licença

O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.

A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.

Os direitos autorais permanecem com os autores.

Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.

Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.

Atualizado em 15/07/2017