Nuevas formasde organización colectiva y producción de saber pedagógico: la red de formación docente y narrativas pedagógicas

Daniel H. Suárez, Agustina Argnani

Resumo


En este artículo presentamos a las redes de docentes que investigan sus experienciaspedagógicas, y en particular a la Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicascomo forma colectiva de organización vinculada con la reconstrucción del saberpedagógico, la activación de la memoria escolar y la movilización en el campoeducativo. En un primer momento, recogemos algunos antecedentes en el campopedagógico movimientista latinoamericano vinculados con la conformación decolectivos de maestros que llevan adelante procesos autorregulados de formación,investigación e innovación de las prácticas y discursos pedagógicos. A continuación,presentamos la experiencia de la Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas,la cual articula colectivos de docentes que desarrollan procesos de indagación narrativa,publicación y circulación de sus prácticas y del mundo escolar desde diversos espaciosgeográficos, organizacionales e institucionales. La Red se establece como una formade intervención político-pedagógica, en tanto tienen lugar procesos de formación y deintervención de los docentes, y permite la disposición pública de relatos pedagógicosque interpelan y tensionan los discursos y la teoría educativa. En la tercera parte,trazamos un recorrido por la Red delineando su conformación, sus actividades y lasrelaciones de articulación que sostiene a nivel nacional y regional.

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DOI: http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2011.v20.n36.p%25p

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