O MODELO PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE ABERTA DE PORTUGAL: APRENDER ONLINENO CURSO DE EDUCAÇÃO

Autores

  • Lúcia Amante Universidade Aberta-UAb
  • Pedro Cabral Universidade Aberta - UAb

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p66-72

Palavras-chave:

Modelo pedagógico, Aprendizagem online, Design instrucional, Avaliação

Resumo

Apresentamos neste texto o percurso seguido ao longo de uma Unidade Curricular, integrada no 2º ano da graduação em Educação lecionada em regime onlinena Universidade Aberta (UAb), a universidade pública de educação a distância de Portugal. Nesta Unidade Curricular os estudantes são chamados a conceber e desenvolver um pequeno projeto de investigação que visa a iniciação ao desenvolvimento de competências base de pesquisa em contextos educacionais.
Tomando como base o modelo pedagógico virtual da UAb, a Unidade Curricular foi planeada tendo em conta a sua especificidade que apela à prática da investigação no
terreno. Pretende-se apresentar o designcurricular adotado, designadamente como foi alicerçado o percurso de aprendizagem na sala de aula virtual e como foi pensada a
interação entre estudantes de modo a promover a reflexão e partilha de saberes entre o grupo. A avaliação proposta foi pensada de modo a testar o desenvolvimento efetivo
das competências visadas, mas assumindo expressamente uma dimensão formadora, ou seja, constituindo-se como parte integrante do ato pedagógico e do processo de aprendizagem. À reflexão dos docentes sobre o desenvolvimento dos trabalhos
na Unidade Curricular, enquanto observadores participantes, junta-se a análise da perspectiva dos estudantes, avaliada por questionário, aplicado às duas turmas do curso.

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Biografia do Autor

Lúcia Amante, Universidade Aberta-UAb

Doutora em Educação pela Universidade Aberta - Portugal. Professora Auxiliar nesta Universidade. Investigadora no Laboratório de Educação a Distância e Elearning.

Pedro Cabral, Universidade Aberta - UAb

Mestre em Supervisão Pedagógica pela Universidade Aberta - Portugal. Bolsista do Instituto de Educação da Universidade de
Lisboa. Doutorando em Educação da Universidade Aberta (Laboratório de Educação a Distância e Elearning).

Referências

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Como Citar

AMANTE, L.; CABRAL, P. O MODELO PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE ABERTA DE PORTUGAL: APRENDER ONLINENO CURSO DE EDUCAÇÃO. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 23, n. 42, p. 66–72, 2014. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p66-72. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1028. Acesso em: 28 mar. 2024.