Armados para la paz: Desafíos de un docente del área artística frente al postconflicto armado

Carlos Mauricio Hermida

Resumo


Esta investigación se encuentra dentro del macro proyecto internacional liderado por Miguel Alberto González González, titulado: Lenguaje de los poderes. Las homogeneizaciones/ diversidades y las exclusiones/ inclusiones en los sistemas educativos superiores en Argentina, España, México, Chile y Colombia. Diálogos de saberes (2014-2019). El resultado deviene de la tesis llevada a cabo durante los años 2015-2016, realizada en la Universidad Católica de Pereiray titulada: Desafíos de un docente del área artística en la institución educativa Aquilino Bedoya en el postacuerdo armado, la cual tiene como finalidad incluir la voz del docente artístico en el escenario de postconflicto que se avecina. Metodológicamente se emplearon dos dispositivos muy pertinentes para las investigaciones de tipo cualitativo dentro de las ciencias sociales, como lo son: la autobiografía y la fenomenología. Algunas de las conclusiones a las que se llegaron durante el proceso de investigación, y que se podrían dividir en personales y procedimentales, es que debe haber una disposición para el cambio conductual del maestro del área artística y de su compromiso al implementar estrategias que promuevan la dialogicidad dentro del aula de clase.


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Referências


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